ACERCAMIENTO A PRACTICAS EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS 1"A" AZAEL V.S

 

 

 

Link número 1: video sobre los alrededores de mi comunidad.   https://youtu.be/0ZbxDXjEl-8 Link número 2: video sobre los alrededores del kínder.  https://youtu.be/RPBdx8a4crg Link número 3: video sobre los alrededores de la primaria https://vm.tiktok.com/ZMYJA9CPu/ Link 4: video sobre los alrededores de la secundaria https://vm.tiktok.com/ZMYJAggHk/

 

 

Visión  (2010) Reconocida por la comunidad académica como generadora e impulsora de proyectos de investigación estratégicos y sustentables que aporten conocimiento para la toma de decisiones dentro de la institución, así como para el exterior.  *Conformada por profesionales comprometidos con la cultura investigativa que participan y promueven las acciones de área. *Integradora de diferentes posturas epistemológicas y filosóficas que apoya al estudio multi e interdisciplinario. *Con infraestructura y equipamiento que permita realizar de manera competente sus actividades planteadas. Comunidad académica -Impulsora de proyectos-Toma de decisiones-Profesionales comprometidos-Integradora-Infraestructura y equipamiento Conjunto de individuos que integran la escuela. Impulsor de proyectos de investigación que promueve investigación. Ideas que tienen en común un sector de gente. Educadores dispuestos a la enseñanza y al ámbito investigativo. Alumnos y docentes con distintas opiniones. ...

  En esta actividad el maestro nos escogió a mí y a otros compañeros para realizar una actuación y a cada uno le dio un papel específico de una expresión que tenía que realizar, todos hicimos una buena actuación, pero las que me gustarían destacar serian la de mi compañero Diego ya que él tenía que demostrar el gran interés que sentía hacia una compañera y le salió muy bien la actuación, hasta la puso nerviosa, igual mi compañera Citlali que tenía que coquetear con un compañero que también logro poner nervioso también debo destacar que mi actuación fue muy precisa ya que me tocaba mostrar enojo y me salió tan bien que hasta mi compañera la cual debía de reaccionar hacia nuestra actuación, pensó que si estaba enojado de verdad. Fue algo muy divertido y un poco difícil tener que actuar frente todo el salon, si duda fue una gran experiencia. 

  BENV-L.E.F.-APEC Entrevistador/fecha Entrevistado/Nombre y cargo (Docente de clase/Docente de E.F./director/PAE/P.F.) Esc./cct(clave de escuela de trabajo) DIR (dirección) INTRODUCCION Propósito: Buscamos significados personales y la experiencia del sujeto entrevistado CUERPO (desarrollo):  Preguntas (Guía) CIERRE:  Agradecimiento  y despedida. NOTA: *SE OBTIENEN DATOS CUALITATVOS  *LA ENTREVISTA LLEVA UNA CADENCIA *SE PUEDE GRABAR AUDIOS

  Herramientas de investigación:  1. Guía de observación. 2. Entrevista 3. Encuesta  Sirve para sistematizar, registrar lo investigado. =Diario del maestro >GUIA DE OBSERVACION Datos generales *Observar *Observador >Puntos a observar Lista de cotejo Rubrica (gradualidad) >Conclusion/observaciones generales >ENTREVISTA/ENCUESTA Datos generales *Entrevistado *entrevistador Introducción Propósito Cuerpo Preguntas Despedida con cordialidad

  La entrevista Integrantes#1                                                                                              👀 Javier, Citlalli, Eduardo, Jaim E s la herramienta de excavar favorita de los sociólogos para adquirir conocimientos sobre la vida social, los científicos sociales reposan en gran medida sobre relatos verbales. A veces la entrevista no sale como nosotros queramos, pero debemos, pero debemos de tratar de sobrellevarlo de la mejor manera, además es un modelo de enseñanza.  La entrevista Integrantes#2  Bruno, Yeudiel, Emilio Rivera, Emilio Sondereguer, Sarahi, Ximena, Diego Se basa en un tema central Benny  y Hughes *Son las herramientas de excavación y son las favor...

    GUIA DE OBSERVACION Técnica de  investigación  cualitativa que nos sirve para registrar sistemáticamente  los elementos a observar de ciertos contextos, culturas, etc. 1."DATOS ELEMENTO/ESCUELA A OBSERVAR" -Nombre/clave/director/ dirección -contexto(urbano o urbano marginal) 2."ELEMENTOS DE ALREDEDOR" *Tiendas/comercios *Servicios *Establecimientos, etc. 3."DENTRO DE LA ESCUELA" Infraestructura (salones, edificios, baños, canchas, áreas  verdes, etc.) 4."OBSERVACION DE LA CLASE" a) Muebles /mobiliario -Docentes alumnos

  ¿Quién soy?  ¿Quién o lo que soy afecta a la educación?             VENTANA JOHARI Yo           x Demás    ✔ Transparencia Demás   ✔ Yo          x Proyecciones Yo             ✔ Demás      x Secretos Yo            x Demás     x No he vivido Platón: La realidad es el cumulo de nuestros pensamientos Julio Cesar: Para que una puerta se abra otra se tiene que cerrar Mucho pasado deprime, mucho presente estresa y mucho futuro provoca ansiedad. Aristóteles: somos cuerpo y mente Platón: somos cuerpo, mente y esencia.   Para enseñar necesitar saber. Para educar necesitas ser. "Nuestra responsabilidad como educadores físicos es poder sumar a la educación integral/holística de las multidimensional del ser humano" Siendo apoyo para los demás dando el ejemplo y hacer...

  Reflexión "Cada quien tiene su perspectiva de las cosas, nadie tiene la verdad completamente de lo que se vé;es de acuerdo al punto de vista que cada uno tiene" ¿Qué es la cultura?                                                                                   Es el conjunto de eso que un grupo de personas tiene .                                      Situaciones Tradiciones Ideologias Identidad Perspectivas Historia Costumbres Conocimientos Sociedad Creencias 🙌 ¿Qué es la escuela? Espacio(fisico,virtual)/lugar/centro/institucion(organismo) Adq.Conocimiento Interactuar A...

Michel Foucault  -Psicoanalista Francés "Microestructuras del poder" -El papel del educador físico en la escuela y la comunidad. -La escuela y su comunidad. -Los actores de la escuela son: Interacción, organización, función. -Formas culturales en los diversos contextos: urbano, urbano marginal, rural e indígena. -Relación entre comunidad y escuela. *Construir un relato de la construcción y la reconstrucción desde la significación del contexto comunicativo y su vinculación con la escuela. Nota:  Vamos a hacer 4 videos (1 sobre nuestra comunidad y 3 de las escuelas que visitemos)   CONTRUCTIVISMO COMO TEORIA PEDAGOGICA Todos tenemos un punto de vista que esta cesgado desde el pulgar o posición que lo veamos, las capacidades, los conocimientos o habilidades que tengamos para analizarlo, pero no hay una verdad absoluta, la verdad solo se explica asi misma.

  Ver:   Percibir algo material por medio del sentido de la vista. Mirar:   Dirigir la vista hacia algo y fijar la atención en ello. Observar:   Mirar algo o a alguien con mucha atención y detenimiento para adquirir algún conocimiento sobre su comportamiento o sus características.  Constructivismo:   Movimiento artístico de vanguardia que incorpora a la obra artística los conceptos de espacio y tiempo, a fin de conseguir formas dinámicas.  Holístico :   Del todo o que considera algo como un todo. Cosmovisión :   Manera de ver e interpretar el mundo. Hermenéutica :   Técnica o método de interpretación de textos. Dialéctica: Teoría  y técnica retórica de dialogar y discutir para descubrir la verdad mediante la exposición y confrontación de razonamientos y argumentaciones contrarios entre sí. Docente:   [persona] Que se dedica a la enseñanza. Profesor:   Persona que tiene por oficio enseñar una ciencia, un arte, una técnica,...